Juego, literatura, arte, y exploración del medio. 4 líneas rectoras a apoyar la vinculación de todos los niños
miércoles, 13 de noviembre de 2013
Con el firme compromiso de sensibilizar, primero a los funcionarios de la Secretaría de educación Municipal de Sahagún, que son la base fundamental para apoyar la estrategia De Cero a Siempre y 1, 2, 3... Por la educación inicial me la juego esta vez, se comprometen con sus cuatro líneas rectoras a apoyar la vinculación de todos los niños para que tengan un ingreso a la educación inicial con calidad y para eso debemos educar con el juego, la literatura, el arte y exploración del medio.
Esta estrategia es liderada por Dra. Yaneth Escobar, delegada del Ministerio De Educación Nacional y la líder de cobertura de la Secretaría de Educación Municipal María Bernarda Espinoza Solano.
Para implementar esta estrategia en el municipio de Sahagún se realizó un taller de sensibilización donde todos los adultos volvieron a ser niños, jugando, experimentando, explorando y creando cuentos, hubo sentimientos encontrados por parte de los asistentes al taller y se logró el objetivo el cual era sensibilizar a todos los funcionarios de la SEM y ahora el reto es a la comunidad en general.
JUEGO: Promoviendo que los procesos pedagógicos que se realizan con niños incluyan experiencias en las que jueguen, exploren, imiten, construyan y se acerquen a los juegos tradicionales de su cultura.
LITERATURA: Promoviendo la literatura infantil para que los niños elaboren y cuenten historias llenas de fantasía y realidad, expresen su emoción, aprendan de la vida, vuelen con su imaginación, piensen críticamente, viajen a través de las palabras a otros lugares y conozcan otras culturas.
ARTE: Gestionando conjuntamente con actores e instituciones culturales experiencias en la que los niños disfruten de la aventura de crear, bailar, pintar, cantar, representar, construir, moldear y muchas expresiones artísticas más.
ARTE: Gestionando conjuntamente con actores e instituciones culturales experiencias en la que los niños disfruten de la aventura de crear, bailar, pintar, cantar, representar, construir, moldear y muchas expresiones artísticas más.
EXPLORACION DEL MEDIO: Inspirando a maestros en un trabajo pedagógico para que fomenten en niños una actitud de curiosidad, inquietud, indagación y asombro frente a los que le rodea con experiencias que les permitan tocar, oler, saborear, escuchar y observar para descubrir y comprender como funciona el mundo.
Además todos los Funcionarios de la Secretaria De Educación Municipal, seguimos estas pistas para promover el desarrollo integral de niños y niñas en su primera infancia
Acompañamos a las familias desde la gestación para fortalecer sus prácticas de crianza, cuidados y educación.
Tenemos sus características, opiniones e ideas para construir el proyecto pedagógico.
Acompañamos a las familias desde la gestación para fortalecer sus prácticas de crianza, cuidados y educación.
Tenemos sus características, opiniones e ideas para construir el proyecto pedagógico.
Diseñamos intencionalmente ambientes en el que los juguetes, cuentos y diversos materiales están a su disposición para que exploren, jueguen, disfruten de la literatura y de las exposiciones artísticas.
Les escuchamos, tenemos en cuenta sus gestos, opiniones, ideas intereses, emociones y promovemos su autoestima.
Estamos atentos a lo que sucede en sus vidas y junto con sus familias realizamos acciones para potenciar su desarrollo.
Velamos porque cuenten con registro civil de nacimiento, afiliación a la seguridad social en salud.
Les escuchamos, tenemos en cuenta sus gestos, opiniones, ideas intereses, emociones y promovemos su autoestima.
Estamos atentos a lo que sucede en sus vidas y junto con sus familias realizamos acciones para potenciar su desarrollo.
Velamos porque cuenten con registro civil de nacimiento, afiliación a la seguridad social en salud.
Garantizamos una alimentación saludable y balanceada y hacemos seguimiento nutricional.
Promovemos su bienestar físico, emocional y social actuando oportunamente ante cualquier situación de riesgo.
Disponemos de ambientes acogedores, seguros, limpios y protectores.
Trabajamos permanentemente por la garantía de sus derechos, por eso contamos con un equipo humano cualificado y afectuosoHay diversas maneras de estimular al niño a la acción y al investigar el mundo. Por ejemplo, se le puede ayudar a descubrie el mundo de la música y los sonidos cantándole canciones, imitando sus sonidos, poniendo música y acompañándola con la mano y movimientos del cuerpo.
Otra manera de estimularle para que descubra el mundo de los gestos es mostrandole diferentes expresiones faciales, exagerando gestos o mirándose juntos delante de un espejo.
Los niños no sólo exploran objetos, también hacen lo propio con el mundo de los adultos. Poco a poco, el niño desarrolla su capacidad para imitar, para representar o dramatizar, de este modo, consigue conocer y dominar las expresiones, los sentimientos y los gestos.
El niño realiza su aprendizaje cuando toca y manipula con objetos y cuando e interactúa con otras personas. A partir de ahí, éste va desarrollando sus conceptos y su capacidad de comunicación. Para que el contacto con el entorno sea eficaz, el niño tiene que poder preguntar, practicar, tener errores y aprender de ellos.
Contamos con procesos administrativos de gestión que posibilidad mejores condiciones de calidad.
CINCO RAZONES PARA APRENDER JUGANDO
He oído muchas veces a madres y padres quejándose de que sus hijos no quieren sentarse a estudiar, y de que están todo el día jugando. Que les cuesta horrores que por las tardes hagan sus deberes, o de que se centren en cosas “serias”, como la lectoescritura o el cálculo mental.
Siempre he pensado que los padres y educadores muchas veces vamos contracorriente y olvidamos que existen razones de peso para que el juego sea el motor de todo aprendizaje.
1. EL JUEGO PROPORCIONA PLACER Y FELICIDAD
Hoy en día las últimas investigaciones han descubierto que las redes neuronales del aprendizaje se activan cuando la persona está contenta y tranquila, y por el contrario el estrés y el miedo bloquean esa red neuronal, impidiendo el aprendizaje.
Por ese motivo el juego proporciona una herramienta fundamental y es que predispone al niño a aprender en su más amplio sentido. Jugando no solo se pueden aprender los contenidos curriculares, si no también otros aspectos como a hacer la cama, a atarse las zapatillas… para tu hijo todo es un juego, utilízalo para que aprenda.
2. LOS NIÑOS NO TIENEN MIEDO AL ERROR
El juego les da la oportunidad de repetir una acción determinada todas las veces necesarias para perfeccionarla sin que nadie les penalice el error más allá de empezar una nueva partida, o simplemente empezar de nuevo.
Cuántas veces has visto a tu hijo ensimismado en una partida, porque está intentando pasar pantallas o conseguir más puntos. Aunque creas que está perdiendo el tiempo está tratando de aprender de sus errores, para perfeccionarlos y adquirir habilidades que les haga superarse y conseguir sus propósitos.
No quiero decir que dejes a tu hijo todo el día jugando a las maquinitas, ni mucho menos, pero sí que veas que ofertándole los juegos adecuados, incluso las nuevas tecnologías tienen mucho que aportar.
3. FOMENTA LA CREATIVIDAD
El juego libre, aquel en el que se deja al niño seguir únicamente a su imaginación, por ejemplo utilizando materiales de formas que muchas veces a los adultos ni siquiera se nos podrían ni ocurrir. O inventando historias y representando papeles, ahora soy médico, o ahora soy un león… los niños van descubriendo su capacidad de crear cosas nuevas.
El juego es un instrumento fundamental para desarrollar la creatividad de los más pequeños, sólo les tenemos que dar los materiales adecuados y dejarles que se sumerjan en su mundo especial, un mundo al que muchas veces los adultos se nos ha olvidado como entrar.
4. PRACTICAN LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS Y COLABORACIÓN
Tanto los juegos de mesa como aquellos en los que hay que seguir unas normas preestablecidas, los niños aprenden a guardar su turno, a crear estrategias en conjunto o en solitario, para conseguir el objetivode acabar la partida.
Su mente está funcionando de una manera diferente ya que tiene que seguir las reglas de ese juego en concreto.
El fomentar el uso de juegos de mesa les abre mundos interesantes puesto que puede pasar de jugar el rol de ser un granjero que está construyendo ciudades, al de un explorador que necesita saber todo sobre los animales o ….
Juegos hay miles y con cada uno de ellos los niños descubren mundos nuevos.
5. ES EL MECANISMO INVENTADO POR LA NATURALEZA PARA QUE LOS NIÑOS APRENDAN
En definitiva, todos los niños, e incluso si vamos más allá, todos los mamíferos tienen un periodo más o menos largo en el que su naturaleza les invita al juego. Todos hemos visto documentales donde vemos a cachorros de leones pelearse y jugar mientras la madre les observa plácidamente, y a niños de diversas culturas jugar con algo tan simple como el barro.
El juego es la manera que tienen los niños de adquirir las habilidades que después necesitarán en la vida adulta.
En casa intentamos usar el juego como herramienta fundamental en el aprendizaje de mis tres hijas y así descubrir otras maneras de aprender.
Hoy la mayor de ellas ya tiene 8 años y a la hora de entender muchos conceptos matemáticos tanto a ella como a otros niños les cuesta mucho asimilar la abstracción de las reglas matemáticas.
En estos casos los papás e incluso maestros no se dan cuenta de que ir contra la corriente evolutiva no solo es más lento sino que además desmotiva a los niños a querer aprender.
¿Cómo cambiaría la historia si utilizásemos esa inercia natural de los niños hacia el juego y lo utilizáramos como vehículo para aprender?
Me encanta el blog en el que ahora tengo la suerte de colaborar porque entiende muy bien este concepto, los niños aprenden jugando, y bajar la abstracción que suponen las matemáticas, o cualquier otra materia, a lo concreto, y además hacerlo en su medio de aprendizaje, el juego, es un éxito aseguradoa la hora de aprender.
Con las ideas surgidas de la reflexión anterior, se procede a una descripción detallada de los aspectos necesarios para el diseño y la elaboración del juego. En principio los niños, trabajando en equipo, deciden el contenido y la forma su juego. Por ejemplo, un turista de superhéroes, un maratón de caricaturas, serpientes y escaleras de deportes o un domino de dinosaurios. En este proyecto es importante que los niños tengan libre elección de lo que han de realizar. Se debe recordar que los juegos son el medio para el desarrollo de habilidades de colaboración, convivencia y desarrollo personal.El viaje a la luna
Julián era un niño de 7 años que quería viajar a la luna. Siempre la observaba desde la ventana de su cuarto y creía que estando allá arriba se divertiría muchísimo y sería muy feliz. Un día, sus padres compraron un televisor nuevo y botaron una gran caja de cartón a la basura. Julián no lo podía creer, había encontrado su nave espacial. Le dibujó todo un panel de control, idéntico al de una película que vio un par de noches atrás, de unos astronautas que surcaban el espacio.
Luego de tener su nave lista, llamó a sus mejores amigos del barrio, un astronauta no podía viajar solo pensó. Carlos, Leo y Pepe se entusiasmaron tanto que fueron a buscar algún disfraz para ponerse, los astronautas tienen trajes especiales pensaron también.
Llegada la noche salieron de sus casas y se dirigieron al parque. Julián ya los esperaba ahí con la nave. Era espectacular, una nave de verdad. Se acomodaron y luego de abrocharse los cinturones despegaron. Fue un viaje un poco turbulento pero llegaron sin ningún problema. La luna era fabulosa, mucho más bonita que cuando se la veía desde la Tierra.
Se bajaron de la nave y empezaron a jugar a las escondidas. Con todos los cráteres y el terreno desigual, habían un millón de escondites. Luego jugaron a las cogidas y así fueron explorando toda la luna.
Pasaron algunas horas hasta que ya se les hizo tarde, pero estaban tan cansados y se habían divertido tanto que no quisieron viajar de vuelta tan pronto, así que se acomodaron cerca de la nave y se quedaron dormidos. Al día siguiente iban a volver a jugar y luego regresarían a la Tierra.
El problema fue que nunca regresaron, porque nunca despertaron. Cuando se quedaron dormidos empezó a nevar, amaneciendo sus cuerpos congelados e inertes. Todo el viaje había estado en su imaginación.
Luego de tener su nave lista, llamó a sus mejores amigos del barrio, un astronauta no podía viajar solo pensó. Carlos, Leo y Pepe se entusiasmaron tanto que fueron a buscar algún disfraz para ponerse, los astronautas tienen trajes especiales pensaron también.
Llegada la noche salieron de sus casas y se dirigieron al parque. Julián ya los esperaba ahí con la nave. Era espectacular, una nave de verdad. Se acomodaron y luego de abrocharse los cinturones despegaron. Fue un viaje un poco turbulento pero llegaron sin ningún problema. La luna era fabulosa, mucho más bonita que cuando se la veía desde la Tierra.
Se bajaron de la nave y empezaron a jugar a las escondidas. Con todos los cráteres y el terreno desigual, habían un millón de escondites. Luego jugaron a las cogidas y así fueron explorando toda la luna.
Pasaron algunas horas hasta que ya se les hizo tarde, pero estaban tan cansados y se habían divertido tanto que no quisieron viajar de vuelta tan pronto, así que se acomodaron cerca de la nave y se quedaron dormidos. Al día siguiente iban a volver a jugar y luego regresarían a la Tierra.
El problema fue que nunca regresaron, porque nunca despertaron. Cuando se quedaron dormidos empezó a nevar, amaneciendo sus cuerpos congelados e inertes. Todo el viaje había estado en su imaginación.
que bien
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